育達科技大學 高等教育深耕計畫
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C 提升高教公共性
本校為發揚私立學校所揭櫫之公共性，自創立以來即落實董事會之組成及運作，朝向以公益性、服務性與教育性為學校經營之重點方向，秉持回歸「捐資興學」之理念，積極投入教學資源、定期公開辦學資訊，並以全校師生及社會國家最大利益為主要考量，建立完善弱勢生協助機制，有效促進社會流動，藉以達成學校永續經營及為國家培育人力之終極目標。為精緻此理念，茲將本校具體規劃，分述如下：1.培養學生服務特質
本校依據學生特色專長，推動服務學習與社區結合，開設多元整合性課程，建置「課程、服務、學習」一體的服務學習特色課程。藉由課程設計，幫助學生將課程所學運用於服務社區。另為協助家庭經濟不利學生或身心障礙學生等，藉由獎助學金給予學生支持，亦藉此教育學生促其日後步入社會，建立願意回饋社會，擁有關懷他人的信念。
6.「育品達人友善校園－形塑健康育達人品味」
招募具有運動專長之學生或教師，培訓成為學校運動志工，參與學校運動指導、運動賽會、課後照顧及體育相關活動等志願服務工作，發揚運動志工志願服務美德，並提升學校運動教育品質。招集對生命教育與健康專長之師生，培訓為學校健康保健志工，並積極辦理各項健康或健康飲食宣教活動，啟動全體師生的健康帶動力，並面對生命品格教育責任和社會責任。
成效與改變
2.強化教師實務教學效能
除延攬及留住特殊優秀人才或具業界實務經驗之教師以改善結構，提升系所競爭力、降低專兼任教師比例，並強化教師教學成長，培養第二專長，提升整體教師教學能力及確保教學品質為目標。
3.提升制度運作公開成效方面
本校董事會自民國85年奉教育部核定迄今，運作均恪遵私立學校法、私立學校法施行細則及教育主管機構相關法令辦理。校務研究辦公室期能透過務實的校務研究資料分析，研議學生學習成效的評估與提升機制。將校務研究結果，提供各學術與行政單位作為擬訂改善措施的參考，並配合學校校務評鑑作業展現PDCA循環之具體效果，另將研析資料公開給社會大眾，達到學校提升校務治理之效能與資訊透明化。
4.多元潛在課程培育學生職場素養方面
本校致力於推動國際志工服務，培養在地服務之精神，進而延伸國際關懷心。每年帶領學生與國際NPO(Nonprofit Organization)非營利組織)組織合作，參與國際志工服務，並積極爭取各項經費挹注，以拓展學生國際視野並培養志願服務精神。為使學生能適性揚才、多元發展，透過非正式課程，培育學生軟實力，藉由社團活動的運作，體育活動的宣導與持續參與，將促使學生能建立自信、提升個人形象、學習溝通協調、統御等能力，進而增加職場就業競爭力。
5.「育品達人友善校園－培養有禮育達人品格」
品德教育屬於教育本質之基礎工程，為兼顧知善、好善與行善的全人教育及鼓勵現代大學生積極關心社會，關懷社區發展，召喚青年積極參與扶貧、濟弱、永續發展等志工服務，且基於目前社會風氣對於品德的輕忽與不重視，本計畫主要結合服務學習理念，提倡符合社會脈動之議題，引領學生志工服務之方向，深化志工之服務價值，提升學生在校園生活中的成長學習。擬定具體可行實踐策略，來強化學生們的校園生活與成長學習。6.「育品達人友善校園－形塑健康育達人品味」
招募具有運動專長之學生或教師，培訓成為學校運動志工，參與學校運動指導、運動賽會、課後照顧及體育相關活動等志願服務工作，發揚運動志工志願服務美德，並提升學校運動教育品質。招集對生命教育與健康專長之師生，培訓為學校健康保健志工，並積極辦理各項健康或健康飲食宣教活動，啟動全體師生的健康帶動力，並面對生命品格教育責任和社會責任。
7. 原來你也在-「祭」燃「育」見你-校園原住民豐年祭活動
提供離鄉至本校就讀之原住民學生，在就學期間的生活、生涯輔導及未來就業之規劃，推動原住民族文化研習課程，加強對自身文化的認同感，加深一般生對於原住民族文化的認識。辦理觀摩大專校院原住民相關資源社團活動，藉由交流與經驗學習，使原民生的視野不再侷限於校內。除了活用學習到的經驗外，並加強原民志工培訓，在推動校外原住民文化傳承相關活動時發揮所長，並辦理返鄉服務活動。- 學生面：
(1)經濟或文化不利學生輔導或協助
利用校內教職員工、校友、合作企業及董事會等各類資源推動勸募。募集資金專款專用，獎助經濟或文化不利學生，使能安心就學。歷年外部募集資金與提撥獎助學金學雜費收入比例如圖二。
建立聖食銀行群組與網站及email連結校內各單位聖食銀行的宣導活動，各單位辦理活動多出的餐盒、點心等先送至體課組確認品質與衛生無虞後，提供給有需求的學生(圖三)。學業職能輔導：導師利用班會或課餘時間，和學生晤談，提供相關校內資源給學生。或於課後提撥2小時給學生，針對學生生涯輔導。此外關心學生缺曠課情形，透過了解在學期間任何階段流失學生的真正原因，以完備學生休退學預防措施和各項學習促進與輔導機制。鼓勵經濟不利或身心障礙學生努力向學、補助學生校外工讀收入。辦理專案技術職能輔導，提升學生學習成效。包含提供弱勢實習生活津貼、各項服務工作、專業證照獎助學金、專業實習課程期間成績表現優異獎助學金 (表4)。
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圖二 歷年外部募集資金(左)與提撥獎助學金學雜費收入比例(右)
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(2)品德教育與培養學生服務特質：
本校強化品德教育推行三心三嚴三守，連續10年獲教育部健康促進計畫經費補助、連續9年獲教育部防制藥物濫用服務學習模式推廣活動計畫、連續3年獲教育部校園心理健康促進計畫及連續3年獲星雲大師教育基金三好校園實踐學校。
積極輔導學生參與志工培訓及教育訓練，藉由服務學習課程的設計，幫助學生們有效達成服務弱勢。依據各系特色專長，推動服務學習與社區結合，開設多元整合性課程，建置「課程、服務、學習」一體的服務學習特色課程。本校107年到111年各系至少所開設一門融入服務學習課程。透過課程分別培育社區服務志工、健康保健志工，參與苗栗幸福老幼共學創生計畫、打造苗栗樂齡健康城鎮共好計畫。此外每學期辦理社團博覽會、社團成果展、啦啦隊競賽及社團特色活動。透過社團活動執行及參與，培養學生溝通、領導等軟實力。。
積極輔導學生參與志工培訓及教育訓練，藉由服務學習課程的設計，幫助學生們有效達成服務弱勢。依據各系特色專長，推動服務學習與社區結合，開設多元整合性課程，建置「課程、服務、學習」一體的服務學習特色課程。本校107年到111年各系至少所開設一門融入服務學習課程。透過課程分別培育社區服務志工、健康保健志工，參與苗栗幸福老幼共學創生計畫、打造苗栗樂齡健康城鎮共好計畫。此外每學期辦理社團博覽會、社團成果展、啦啦隊競賽及社團特色活動。透過社團活動執行及參與，培養學生溝通、領導等軟實力。。
(3)原住民學生輔導與原住民文化推廣：
鼓勵學生積極參與原民志工培訓：協助校內原住民族資源推廣與運作發揮服務學習之精神，以返鄉服務為目標；透過服務行動對他人的影響，達到體驗人生、激發身心成長與快樂滿足，提升個人責任感與成就感。積極輔導學生參與志工培訓及教育訓練。
安排多元原住民族文化研習課程：推動原住民文化傳承，透過課程培養學生的第二專長，學習基本原住民傳統文化與技能。例如創意串珠吊飾製作手做研習營、原鄉咖啡體驗課程等。
辦理大專校院原住民相關社團活動：辦理本校原住民校園豐年祭、耶誕點燈、休想裝高尚原民文化體驗等大型活動(表5)。
加強生涯規劃輔導：除協助原住民族學生申請獎學金及助學金外(圖四)，並協助其於在學時利用本科系的優勢考取相關證照，且透過生涯講座，邀請有相同經驗的原住民族老師分享，生涯規劃使原住民族學生在未來就業更有方向及目標。
安排多元原住民族文化研習課程：推動原住民文化傳承，透過課程培養學生的第二專長，學習基本原住民傳統文化與技能。例如創意串珠吊飾製作手做研習營、原鄉咖啡體驗課程等。
辦理大專校院原住民相關社團活動：辦理本校原住民校園豐年祭、耶誕點燈、休想裝高尚原民文化體驗等大型活動(表5)。
| 表 5：原資中心舉辦活動統計表 | |||||
| 年度 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 |
| 場次 | 10 | 11 | 14 | 10 | 10 |
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圖四 原住民學生獎助學金申請人數
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- 提升制度運作公開成效
(1)學生校務參與說明
- 本校為提升學生對校務瞭解、參與、認同及支持，由學生事務處輔導推選學生代表參與學校校務相關會議，充分表達意見，培養學生自治精神、民主參與及公共事務管理能力。計有18個校級委員會訂有學生代表。
- 鼓勵學生代表參與學校校務相關會議並提相關建議案。
(2)私立學校治理說明
本校董事會85年奉教育部核定迄今，運作均恪遵私立學校法、私立學校法施行細則及教育主管機構相關法令辦理。
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董事是否訂有任期制，且訂有連選得連任次數限制?是否訂有期滿連任之董事改 選比例?
- 1依「私立學校法」第17條及廣亞學校財團法人捐助章程第5條規定辦理：董事每屆任期為四年，連選得連任。
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是否訂有學校法人之董事長、董事、監察人及校長之配偶及三親等以內血親、姻親等擔任所設私立學校一級行政主管迴避之規定?
- 依「私立學校法」第44條規定辦理：學校法人之董事長、董事、監察人及校長之配偶及三親等以內血親、姻親，不得擔任所設私立學校承辦總務、會計、人事事項之職務。違反規定之人員，學校主管機關應命學校立即解職。本校並無上述情事。
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是否訂有董事會每年應向外界募款以促進校務發展，並訂有每年應募款總額?
- 董事會並未訂有募款之相關規定。為促進校務發展，范道鎔董事於99年度捐款300萬元成立溫馨銀行協助經濟困難同學急難救助；游陳鳳嬌董事於105年度捐款500萬建置EMBA專區，提升學生學習成效；王育文董事長於107年度捐款100萬贊助學生活動及弱勢學生就學；游陳鳳嬌董事於109、110年度分別捐款30萬及10萬元幫助弱勢學生等。
(3)校務資訊公開
本計畫執行成果、學校財務資訊、學雜費及就學相關補助措施、學生就業及所得情形皆於本校網站上公開，公開項目44項，網址為https://info.ydu.edu.tw/front/bin/home.phtml。
(4)提升制度運作成效
本校設有一級單位「校務研究辦公室」，訂定「校務研究辦公室組設細則」，負責規劃整合與推動校務研究，掌理校務運作所需資料之蒐整研析及政策研擬。110年投入20萬元於相關議題研究活動，111年投入約37萬元於議題研究分析活動，彙整校務研究報告，並舉辦校務研究研討會及專題演講。針對校內行政、管理、環境設備、教學措施、學術研究、學生學習歷程，建置分析系統進行彙整分析回饋。利用其分析財務狀況、改善教學措施、加強學生輔導提高就學穩定率，並進行招生規劃等。在財務貢獻度方面：本校105-106年度現金收支為負值，但107-108年度現金收支為正值，即因配合校務研究之年度規劃及預算執行而得。在教學品質保證方面：提供各系核心能力雷達圖，並利用畢業生課程回饋、雇主滿意度等逐年修正課程規劃。在加強學生輔導提高就學穩定率方面，透過數據分析學生休退學原因，召開學生就學穩定會議，提供預警名單供導師加強學生輔導。此外透過生源、學生就讀意願調查及其它相關資料分析，擬定招生策略，本校新生註冊率在107學年78.49%，全國私立科技大學排序為第24名，進步幅度達23名。111學年本校註冊率仍能維持在71.00%，排名穩定，辦學成效獲得各界肯定。