育达科技大学 高等教育深耕计画

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C 提升高教公共性 

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  101学年起皆获教育部品德教育推广与深耕学校计画补助,并于101、103及104年获颁品德教育特色学校殊荣。同时借由落实非正式课程,深化服务学习,培养服务利他的精神,执行成效斐然: 97-108年本校学生社团在教育部办理之「全国大专校院学生社团评选暨观摩」活动中,共获得8次特优奖、7次优等奖及4次甲等奖之荣誉;同时,本校学生会也连续11年获得「大专校院学生会成果竞赛」7次特优奖、1次优等及2次甲等奖及行政、立法及财务三项杰出奖之殊荣;本校每年办理教育优先区及带动中小学等营队活动,迄今已办理328队,遍及全台湾;海外志工团连续11年共办理23梯次,足迹遍布菲律宾、越南、印尼、泰国、新加坡、马来西亚及大陆等地。育达志工队的表现,受到当地孩童、老师及伙伴们的肯定,服务成果丰硕。
  为强化教师实务教学,有效落实学生专业技能的养成及与产业实务训练对接,本校持续敦聘具备与任教领域相关业界实务经验之教师。为使教师教学研究与产业需求紧密配合,落实产学合作,并将其实务经验反馈于教学,本校订定「教师进行产业研习或研究实施办法」,鼓励教师至企业进行深度研习及深耕服务。另本校订有「教师研习教育实施办法」及配合各专案计画之推动,办理各项教师研习活动及提供校内外研习、考取证照补助及奖励,另于校内办理教师创新教学会、教职员探索教育研习及教师专业知能成长研习系列活动等研习活动,期增进教师教学能力、教材制作及运用技巧,并借由创新教学题材,推动教师多元升等。
  1. 培养学生服务特质
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    1. 举办多元国际志工培训课程,并透过国际志工服务,与当地非营利组织共同关怀弱势青少年及老人,也曾深入当地部落服务,体验各国族群文化差异,提升学生国际视野与国际参与能力。97-108年连续12年共办理24梯次,参与人数达251人。
    2. 本校创立「校园创意市集」提供给弱势学生展现个人才艺,并举办相关就业辅导工作坊,以辅导弱势学生将课程所学运用于创意市集中贩卖。
    3. 设立「圣食银行」推广食物分享的概念,让大家学会珍惜食物并以食物不浪费为宗旨,推广「惜」比「剩」更有福的理念,各单位积极响应,并且已蔚为风气。

  2. 提升制度运作公开成效方面

​​为精进校务分析,现有平台已可提供校务相关数据供校务研究之使用,将持续针对学生学习成效与毕业出路及职涯发展、校务治理与资源应用及教师研究与教学资源等相关课题,进行更深入议题研究与分析。主要改善策略与作法如下:

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  1. 赓续建置校务研究专业管理制度(IR)并回馈招生选才及精进教学成效:落实校务研究(Institutional Research, IR)专业管理制度,建置校务研究分析系统,持续精进校务研究议题分析与分析结果运用,并回馈招生选才及精进教学成效。
  2. 优化重塑行政作业流程:再造行政单位作业流程、盘点与确认业管数据、建立校务研究数据库维护与分享机制。
  3. 赓续建立校务分析与资讯公开平台,提供资讯发送及交互式推播;定期将校务发展研析资料提供管理阶层,达到校务治理之效能与资讯决策参考。校务研究报告经行政团队向董事会报告后,按程序办理公布于资讯平台,供社会大众知悉学校办学绩效、校务治理与未来发展策略。
  4. 多元潜在课程培育学生职场素养方面
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    1. 107学年起推动社团活动与服务学习课程结合,修订服务教育实施办法及细则,让新生参与社团学分化,促使学生积极参与社团活动,培养多元能力并带动校园活络气氛。
    2. 办理激发创意之课程,如神之眼、禅绕画、蝶谷巴特及原住民族相关手作课程,使学生透过社团活动参与,激发创意,培养第二专长。
    3. 成立摄影空拍社,办理摄影技巧及空拍机操作课程,与校内活动结合(如早安周)录制活动影片,并透过社团同乐会及校庆园游会等活动,开放空拍机体验活动,增加学生对空拍的认识及兴趣,以利多元运用于各领域。
    4. 本校创立「校园创意市集」提供给弱势学生展现个人才艺,并举办相关就业辅导工作坊,以辅导弱势学生将课程所学运用于创意市集中贩卖。
    5. 每学年办理各系啦啦队竞赛活动,培养团队合作默契、增进同学间情谊,此项活动已成为本校新生们重要传承活动之一。